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3 章（第1页）

样的道理，最后一行留白三分之一。

语文阅读不建议猛刷题，因为其它科目指的做题的部分更多，语文题的优先级别较低，所以，打通逻辑的任督二脉最重要。

关于文言文。咬文嚼字，挺死板的，跟病句、成语什么的一样，语感很重要，平时读书的时候要把嗓子喊出来。

多做题多积累多背多记，不会一蹴而就，但坚持就会有效果。

每做完几篇后，或者一周之后，很有必要对文言文进行总结。

做得好的要总结，算是给自己一点鼓励；做得不好的更要总结，期待下次吸取教训。

把题目重新过了一遍之后，再拿出针对文言文训练的教辅书，把题目和理论上的考点联系起来，这样就会从宏观上对文言文有很清晰的认识。

关于作文。我非常不喜欢写作文，从小看的课外书不多。高三入学考试作文只有38，但到了高三第二学期，就能稳定在48左右了。

这里只讲议论文。衡量一篇作文的质量，有两个核心：逻辑严谨＋文采。

不管基础怎么样，很多人都犯过逻辑的问题。

一般分论点都讲究要层层递进，再不济也得有并列关系。

有的人可能写着写着，第一个分论点讲国家，第二个分论点讲家庭，第三个分论点讲个体，主体从大到小，这是不符合考场规矩的。

更有甚者，几个论点根本就不在一个层次上。

而高三的时间比较紧张，不可能总是练作文，但你可以练审题和分论点。

隔几天看一道作文题，拟好标题，写好分论点，想好写作的思路，再拿去跟老师交流，这样的逻辑和立意行不行。整个过程不会超过20分钟。

逻辑解决了，文采呢？

逼着自己看那些文艺的杂志，还有高考高分作文和素材，挑新颖的、自己喜欢的好词好句做笔记。

多记一些好的修辞句，不用太多，三四页就可以了，然后再进行知识输出，翻来覆去地用，这篇作文跟上篇作文的一些句子写重了都没关系，不会有老师会记得你上次写了什么。

推荐一下这本，有很多特别新鲜的素材，要抄就抄它，真的很实用。

当然，句子的主体一般需要转换一下，哪有那么巧回回写的东西你笔记本上都有现成的好句子。

如果要追求更高的水平，那就有必要在开头和结尾下功夫了。开头和结尾的重要性想必很多语文老师都讲了多了。

这是项很考验人的工作，关键在于如何写出提纲挈领、又文采飞扬的开头结尾。

可以把开头结尾和练习写分论点那个训练放在一起，多练多看，熟能生巧。

2、英语

我大概是从110左右到了125+。

先排雷，对绝大多数同学来说，单词书的作用并不是很理想。

最后的结果一般是：a开头的词汇背了好几遍，c开头的单词翻都没翻过。

还有那种只有单词意思、读音，没有例句的小册子，几乎也没用。

因为光记单词非常难记住，而且记了忘得很快，单词绝对绝对是需要放在情境里记的。

比如，学monitor（班长，监视器）这个单词时，我就跟班长开玩笑：「班长，班长怎么读？」问了几次之后她发现我是开玩笑，白了我好几眼，从此看到这个单词就记得它是什么意思。这就属于生活情境。

不过，绝大多数单词的记忆都是靠我们自己一个人完成的，所以，必须放在句子里记。

不说要求你默写背诵，起码读几遍还是要的吧。每次复习的时候也把句子复习一遍，还可以增强语感、练语法。

当你回忆单词时，如果可以把学这个单词时的特殊语境回忆起来，那真的就圆满了。

现在市面上流行的单词记忆方法五花八门，但我觉得对于高三学生都不现实。

其实，你就是只把教材（必修+选修）上的单词都背好了，英语115+绝对稳。

再加上平时做题积累的生词，就差不多了。

利用零散时间记忆，一天起码看3遍当天要记的单词，起码3遍，适当联系词根。

根据词根记单词真的很有用，比乱序记忆法快，但是大家基本都没时间系统学习，所以体会不到它的强大。

既然不买单词书，那应该从哪些地方记单词？

首选资料：教材。

将教材里的单词结合课文来记，为了赶进度，有时候高中课文都没有全部学完，但是后面的单词老师一般都教了。

所以边看课文边记单词，也可以增加阅读理解能力。

其次，积累平时做过的练习中的生词。

不是所有生词都应该抄在笔记本上，有几个原则：少记专有名词，多记动词、形容词！尤其是影响阅读题目得分的关键词。

为了巩固记忆，请把单词顺着记、倒着记、打乱记、换地方记，如果在考场上遇到这些词，保证你能游刃有余。

关于听力。

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