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样的道理,最后一行留白三分之一。
语文阅读不建议猛刷题,因为其它科目指的做题的部分更多,语文题的优先级别较低,所以,打通逻辑的任督二脉最重要。
关于文言文。咬文嚼字,挺死板的,跟病句、成语什么的一样,语感很重要,平时读书的时候要把嗓子喊出来。
多做题多积累多背多记,不会一蹴而就,但坚持就会有效果。
每做完几篇后,或者一周之后,很有必要对文言文进行总结。
做得好的要总结,算是给自己一点鼓励;做得不好的更要总结,期待下次吸取教训。
把题目重新过了一遍之后,再拿出针对文言文训练的教辅书,把题目和理论上的考点联系起来,这样就会从宏观上对文言文有很清晰的认识。
关于作文。我非常不喜欢写作文,从小看的课外书不多。高三入学考试作文只有38,但到了高三第二学期,就能稳定在48左右了。
这里只讲议论文。衡量一篇作文的质量,有两个核心:逻辑严谨+文采。
不管基础怎么样,很多人都犯过逻辑的问题。
一般分论点都讲究要层层递进,再不济也得有并列关系。
有的人可能写着写着,第一个分论点讲国家,第二个分论点讲家庭,第三个分论点讲个体,主体从大到小,这是不符合考场规矩的。
更有甚者,几个论点根本就不在一个层次上。
而高三的时间比较紧张,不可能总是练作文,但你可以练审题和分论点。
隔几天看一道作文题,拟好标题,写好分论点,想好写作的思路,再拿去跟老师交流,这样的逻辑和立意行不行。整个过程不会超过20分钟。
逻辑解决了,文采呢?
逼着自己看那些文艺的杂志,还有高考高分作文和素材,挑新颖的、自己喜欢的好词好句做笔记。
多记一些好的修辞句,不用太多,三四页就可以了,然后再进行知识输出,翻来覆去地用,这篇作文跟上篇作文的一些句子写重了都没关系,不会有老师会记得你上次写了什么。
推荐一下这本,有很多特别新鲜的素材,要抄就抄它,真的很实用。
当然,句子的主体一般需要转换一下,哪有那么巧回回写的东西你笔记本上都有现成的好句子。
如果要追求更高的水平,那就有必要在开头和结尾下功夫了。开头和结尾的重要性想必很多语文老师都讲了多了。
这是项很考验人的工作,关键在于如何写出提纲挈领、又文采飞扬的开头结尾。
可以把开头结尾和练习写分论点那个训练放在一起,多练多看,熟能生巧。
2、英语
我大概是从110左右到了125+。
先排雷,对绝大多数同学来说,单词书的作用并不是很理想。
最后的结果一般是:a开头的词汇背了好几遍,c开头的单词翻都没翻过。
还有那种只有单词意思、读音,没有例句的小册子,几乎也没用。
因为光记单词非常难记住,而且记了忘得很快,单词绝对绝对是需要放在情境里记的。
比如,学monitor(班长,监视器)这个单词时,我就跟班长开玩笑:「班长,班长怎么读?」问了几次之后她发现我是开玩笑,白了我好几眼,从此看到这个单词就记得它是什么意思。这就属于生活情境。
不过,绝大多数单词的记忆都是靠我们自己一个人完成的,所以,必须放在句子里记。
不说要求你默写背诵,起码读几遍还是要的吧。每次复习的时候也把句子复习一遍,还可以增强语感、练语法。
当你回忆单词时,如果可以把学这个单词时的特殊语境回忆起来,那真的就圆满了。
现在市面上流行的单词记忆方法五花八门,但我觉得对于高三学生都不现实。
其实,你就是只把教材(必修+选修)上的单词都背好了,英语115+绝对稳。
再加上平时做题积累的生词,就差不多了。
利用零散时间记忆,一天起码看3遍当天要记的单词,起码3遍,适当联系词根。
根据词根记单词真的很有用,比乱序记忆法快,但是大家基本都没时间系统学习,所以体会不到它的强大。
既然不买单词书,那应该从哪些地方记单词?
首选资料:教材。
将教材里的单词结合课文来记,为了赶进度,有时候高中课文都没有全部学完,但是后面的单词老师一般都教了。
所以边看课文边记单词,也可以增加阅读理解能力。
其次,积累平时做过的练习中的生词。
不是所有生词都应该抄在笔记本上,有几个原则:少记专有名词,多记动词、形容词!尤其是影响阅读题目得分的关键词。
为了巩固记忆,请把单词顺着记、倒着记、打乱记、换地方记,如果在考场上遇到这些词,保证你能游刃有余。
关于听力。
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