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第81章（第1页）
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陶江目光悠长，藏着让人看不懂的情绪。
他很坦诚：“梦想这个词对我来说，没有确切的答案。”
“初中的时候，我的梦想是考上行知中学。到了高中，想拿到竞赛保送。可是，说来可笑，我对未来真正想做什么，还没有想好。”
陶江的眉间难掩失落和迷茫。
他们太年轻，来不及停下来思考自己到底喜欢什么，就被时代裹挟着汇入汪洋，像所有少年人一样，上学，听课，学习，考试，按部就班地生活。可是，到了人生的分岔口，停下来想想，又会被焦虑、担忧席卷。
在没有想清楚之前，一切都是矛盾的。
简宁明白他在说什么，她的梦想不过是自己的幻想，其实她对自己的未来同样没有具体意象。
但有些事，她想得很清楚，活在当下，人生的路慢慢走，时间会告诉他们所有答案。
她安慰他：“没关系，虽然有时候，梦想之所以称为梦想，是因为距离太远，而自己想得太多。但我想和你说，人生苦短，梦想不死。”
“不是有那句话吗，梦想还是要有的，万一实现了呢。”
陶江笑了：“你说得对。”
聊着聊着，两个人走到小径尽头，后面涌来一群穿蓝白校服的同学们，陶江果然诚不欺人。
和陶江道别时，简宁突然拽紧他的衣袖，凑到他耳边，尾音上扬：“骗你的，我学理。”
说完，她朝他眨眨眼睛，蹦蹦跳跳，一溜烟跑远了。
她的气息扑面而来，耳鬓有些痒，陶江摩挲着右耳缘，深邃明亮的眼睛里弥漫着无法诠释的惊喜。
简宁回了九班队伍，方岛将她从头到脚扫了一遍，大呼小叫：“你是被人拐了吗？你看看你脏成什么样子。”
简宁低头看了看，白鞋沾了一圈灰土，裤脚也溅不少泥点子，但她的心是愉悦的。
她笑骂道：“你才被拐了呢。”
本以为种树是件简单事，但一群人磨磨蹭蹭，直到太阳落山才忙活完，他们筋疲力尽地下山，没了上山时的活力，一个个像霜打的茄子。
周一上学时，九班同学浑身酸痛，苦不堪言。
晚上语文老师布置作业，让学生以端午种树写一篇作文。
对班里人来说，更是雪上加霜，本来还留有美好回忆的踏青之旅，直接被拉入小黑屋。
第33章.情非得已她动心了
自端午后，各班的班主任开始操劳文理分班的事情。
这届高一共三十个班级，理科班二十个，文科班十个。
一班至三班是文科实验班，四班到十班是理科实验班。
文理分班时，秉持学生互换的原则，即原本理科实验班选文的学生，将被随机分配至三个文科实验班。
按以往的经验来说，理科班选文科的同学很少，几乎屈指可数，文科班也同理。
那天晚自习，班主任把九班所有同学一一叫去办公室，探探他们的口风，并叮嘱学生们不能擅自做主，事关未来发展，必须和家长商量好，再做决定。
理所当然，最近九班讨论的话题均围绕在文理分科上。
谁学文，谁学理，学文的同学会被分哪个班，说来说去，终于不用同时学九门课了。
小木块加小木块的物理问题难倒一群学生，分封制还是郡县制的历史问题也撂倒不少人。
同学们之间不知不觉达成一种默契。
选理科的人，开始光明正大地在文科课上写理科题，他们拒绝长篇大论地背诵，再也不用纠结亚热带季风气候还是温带海洋气候。
而选文的同学，除了杨老师的物理课要做表面功夫外，化生课基本不听，去他的氢氦锂铍硼和牛顿三大定律，总结背诵笔记才是要紧之事。
六月中旬，杨老师下发文理分班的意向表，表头是高一文理分科通知表。
第一栏姓名，后面跟着性别、班级、文理意向，最后一栏是家长签字。
简宁和简妈简爸商量过，他们都支持她选理。
如果要问简宁是否想过学文，答案是肯定的，当有两条路摆在面前，没有人不会幻想另一条路的风景。
然而，每个人也都有处置自己的机会，简宁虽然不确定自己喜欢什么，但她知道自己不喜欢什么。
繁琐背诵的煎熬她忍不了，一边背一边忘的痛苦她受不了。既然如此，她便不如选择数字与符号。
关于文理分科这件事，方岛那边就不太顺利。
他听说刘凡选文后，就打定主意也选文科。
方岛的成绩和排名是吊车尾，选理是背水一战，所以选文也无可厚非，何况他本人其实并不在意选文还是选理这事。
高一即将结束，他的作业大部分抄简宁，考试全靠临阵磨枪，要么就是三长一短选最短，三短一长选最长。
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